Información del Plan Docente

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

La asignatura se plantea de forma interdisciplinar, desde una visión teórica global, e indaga en los conceptos básicos previstos en la programación (sujeto, alteridad, identidad, roles, poder, interseccionalidad, la realidad social, etc.); insiste en la importancia del proceso de socialización en la construcción de los estereotipos y roles de género; y se aproxima al ejercicio del poder, históricamente masculino, para que se reflexione en las raíces de las desigualdades entre mujeres y hombres.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura forma parte del módulo común y se imparte en el primer semestre. Su importancia viene dada por los contenidos de la misma, que son imprescindibles para entender otras partes del Programa del Máster, y para introducirse, desde diferentes ámbitos, en el análisis y la interpretación de los textos desde una perspectiva de género

Se trata de una asignatura básica, de 6 créditos ECTS: 15 horas serán de clases magistrales; 30 horas serán de clases prácticas, para reforzar los contenidos adquiridos en las clases magistrales y 15 horas se utilizarán para trabajos realizados bajo la dirección/tutorización de las coordinadoras de la asignatura.

Esta asignatura tiene un planteamiento interdisciplinar, que permite abordar los temas desde distintas perspectivas y orientaciones teóricas. Así, la docencia de esta materia se adjudica a los siguientes Departamentos y áreas de conocimiento:

• Departamento de Filología Francesa: 2 créditos                                
• Departamento de Psicología y Sociología: 4 créditos (Área de Sociología: 2 créditos; Área de Trabajo Social: 1 crédito; Área de Psicología Social: 1 crédito)

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El alumnado debe estar en disposición de comprender y reflexionar sobre qué significa adoptar la perspectiva de género en el análisis de los textos y de los distintos discursos sociales. El alumnado debería tener una actitud receptiva y ser capaz de cuestionar la realidad social para advertir cómo, en función del sexo, se consolidan en nuestra cultura la desigualdad y la diferencia; además tendrá que ser capaz de realizar trabajos con una aportación crítica y una reflexión personal.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el alumnado será más competente para...

CG2 - Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad informes o argumentos motivados, redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos y formula hipótesis razonables desde la perspectiva de género.

CG4 - Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación, de transmitir emociones o de asesorar a personas y a organizaciones.

CB7 - Saber aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CE01 - Adquirir un marco teórico que clarifique los conceptos y ayude a comprender los procesos sociales, económicos, políticos y culturales más significativos con respecto a las relaciones de género.

CE02 - Conseguir un marco de reflexión y debate que permita profundizar en las causas y consecuencias nefastas que conlleva la desigualdad entre géneros

CE08 - Desarrollar los métodos que eliminan las diferencias entre las disciplinas y que conducen a ocultar las dinámicas que impulsan la evolución de la sociedad, desatendiendo el enfoque global de ámbito comunitario

CE09 - Elaborar con cierta originalidad informes o argumentos motivados, redacta planes, proyectos de trabajo o artículos científicos y formula hipótesis razonables desde la perspectiva de género

CE10 - Promocionar la información y el conocimiento, por la vía de la sensibilización y el intercambio de experiencias, sobre la situación en el contexto social, político, económico y cultural de las mujeres

CE14 - Representar los intereses de las mujeres en todos los ámbitos

2.2. Resultados de aprendizaje

El alumnado, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

1. Comprende qué implica el sistema sexo-género
2. Conoce la bibliografía básica que ha llevado a la conceptualización de los términos que se tratan en la asignatura.
3. Diferencia los conceptos de Sujeto, Alteridad e Identidad.
4. Puede reflexionar sobre la construcción de lo masculino y lo femenino en la realidad social y en los diferentes discursos sociales.
5. Reconoce el sexismo lingüístico e identifica ejemplos de sexismo en textos e imagenes.
6. Aplica un lenguaje inclusivo, no sexista
7. Relaciona las estructuras de poder con el género y aplica las teorías sobre el poder a la discriminación de las mujeres.
8. Puede hablar sobre el proceso de socialización, los roles y estereotipos, y reflexiona e incide en el cambio de roles.
9. Indaga en las representaciones sociales que construyen las desigualdades de género.
10. Elabora informes sobre los distintos temas tratados, argumentando a favor de la igualdad de género.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Al tratarse de una asignatura básica, su importancia radica en adquirir conceptos e introducirse en lecturas fundamentales, que permitan al alumnado comprender y reflexionar sobre los temas que se van a ir introduciendo a lo largo de la programación del Máster.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El alumnado deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

Primera convocatoria

La evaluación continua

Al finalizar la asignatura se presentará un trabajo individual de investigación y reflexión personal sobre un producto cultural, a elegir por el alumno/a, desde una perspectiva de género, en el que se apliquen conocimientos adquiridos en el módulo. En este trabajo de investigación sobre un discurso social se contempla el análisis de imágenes y texto, con el fin de indagar en el posible sexismo del discurso y en los estereotipos de género que transmite.

Las personas que hayan asistido a todas las sesiones obtendrán la calificación final en función del trabajo realizado, valorado sobre 10 puntos. Es posible que si alguien destaca por su participación pueda mejorar la nota final.

Cuando, a pesar de optar por la evaluación continua, no se pueda asistir a algunas de las clases, el profesor/a responsable de la sesión a la que se ha faltado indicará el trabajo a realizar, o las lecturas a comentar que estime conveniente, para recuperar esa ausencia (para ello, es responsabilidad del alumnado contactar con la/el docente). La faltas de asistencia que no se recuperen bajarán la nota final de la asignatura, a razón de 0,5 por cada sesión sin resuperar.

Todo lo anterior, teniendo en cuenta que es un Máster presencial y que, al menos, hay que asistir al 80% de las sesiones para poder optar a la evaluación continua.

La evaluación global

El alumnado que no asista a las sesiones presenciales realizará al final de este módulo la prueba que se le indique, que comprenderá resúmenes de artículos, realización de trabajos personales y prueba de evaluación en sentido estricto, en función de las sesiones a las que no haya asisitido.

Segunda convocatoria

La segunda convocatoria coincide con la evaluación global.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

1. El modelo didáctico instructivo con exposición de los conceptos y conocimientos teóricos y la utilización de bibliografía sobre los contenidos programados.

2. La utilización de actividades prácticas diversas en el aula para fomentar el debate y la participación. Se pretende estimular a que el alumnado indague en varias cuestiones a medida que se profundiza en las exposiciones teóricas.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Las actividades se dividen en:

• Sesiones teórico expositivas
• Sesiones de contenido práctico: análisis de textos, ensayos, debates, dinámicas de grupo, etc., de acuerdo con los contenidos del programa
• Trabajo individual de investigación-reflexión para aplicar los contenidos tratados en el módulo, bajo la tutorización del profesorado que precisen.

4.3. Programa

Los módulos temáticos son:

I. SUJETO, ALTERIDAD E IDENTIDAD (2 créditos. Departamento de Filología Francesa)

1. El Género: una categoría de análisis.
2. El Sujeto creador del discurso: la sexuación de la escritura.
3. El Otro/a: entre el sujeto y la identidad.

4. El debate de la identidad: la polémica de un concepto.
La construcción de lo masculino vs. lo femenino.
5. Teoría del discurso.

II. GÉNERO, CULTURA Y SOCIEDAD (2 créditos. Área de Sociología)

1. El sistema sexo-género
2. El género como ordenador social: la desigualdad social y la heteronormatividad.

3. La producción y la reproducción desde la perspectiva de género

4. La tensión entre lo público y lo privado: las mujeres y el espacio público/ privado y doméstico, el mundo de los cuidados.

5. Concepto, origen y principales elementos del paradigma de la interseccionalidad.

III. REPRESENTACIONES Y DISCURSOS SOBRE EL GÉNERO Y LA IGUALDAD: UNA MIRADA DESDE LA EXCLUSIÓN SOCIAL Y EL TRABAJO SOCIAL (1 crédito. Área de Trabajo Social)

1. Notas epistemológicas. ¿Cómo conocemos? ¿qué vemos y qué no vemos?
   1. Diferencias entre representaciones, imaginarios, percepciones, opiniones y actitudes
2. Sujeto normativo e hipótesis sobre la naturaleza del odio y la discriminación

IV. IMAGEN Y REPRESENTACIONES DE GÉNERO EN LOS DISCURSOS DEL PRESENTE (1 crédito. Área de Psicología Social)

1. El poder de las palabras para construir el mundo. Sexismo y lenguaje. Lenguaje inclusivo no sexista.
2. Presencia y representaciones de género en los medios de comunicación. La imagen de las mujeres y de lo femenino. Nuevas representaciones para cambiar estereotipos.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Las sesiones se impartirán conforme al calendario académico que se publicará en la página web de la Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo. En ese calendario aparecerán, igualmente, las fechas claves para entregar los trabajos en función de los días festivos, vacaciones, etc.

Tanto el módulo troncal como las especialidades se impartirán en sesiones de tarde los días previsto, de acuerdo con la planificación del Máster.